У сусрет глаголима :))

Успела сам да направим малу вежбу. Примените научено:

блог глаголи

решења

Advertisements

Такмичење из српског језика

У суботу 24. марта одржано је Општинско такмичење 2017/18. из српског језика. Ученици шестог разреда, њих петоро, пласирали су се на Окружно такмичење:

Милорад Делевић 6-3    прво место

Теодора Недић 6-4           друго место

Тодора Бајић 6-4              друго место

Исидора Делибос 6-3        треће место

Ана Бубоња  6-4                 треће место

Честитке и захвалност њиховој посвећености и знању:))))))))

Неки од најбољих састава из лектире – браво за мале ауторе!

Фери Ач – непријатељ кога смо волели:

Анастасија Рис је писала овако:

Фери Ач – непријатељ кога смо волели 

Немечекова љубав и жртва

Дечаци из 6-1 су дали свој допринос:

Немечекова љубав и жртва Лука Лајст

Немечекова љубав и жртва – Ноа Аврамовић

Дечаци Павлове улице – задаци

Није лако приказати једно велико књижевно дело. Зато морамо да се усредсредимо на посебне делове, углове посматрања. Сваки ученик који је роман потпуно доживео и разумео моћи ће, надам се, да изабере тему која му највише одговара. Потрудите се да вам речник буде богат, а стил концизан (да мисли излажете јасно,  да су вам реченице логичне, а да говорите о најбитнијем).

Писац најчешће своју основну замисао посредно казује кроз судбину својих ликова. Пошто су ликови носиоци главних идеја, одлучила сам да они буду теме ваших радова.

При анализи треба поћи од портрета,  а потом конкретно и добро одабраним аргументима осветлити карактерне особине и психолошку јединственост тако замишљеног лика. Изабрала сам четири лика и теме:

Фери Ач – непријатељ кога смо волели

Болно сазревање председника Боке

Немечекова љубав и жртва

Гереб – куда љутња може да одведе

и једна тема за оне који би се усудили сликати велику слику романа кроз писање о великом граду, озбиљној школи, строгим и одговорним родитељима, недостатку простора за игру, части, победи и поразу:

Дечаштво у сенци великог града

Радове можете предати до петка, 23. фебруара.

 

Мост на Жепи – питања за домаћи задатак

Домаћи задатак је за сутра и једнак за све, а питања на која треба да одговорите урадите у облику кратких есеја:

1. Уочи и издвој композиционе целине у приповеци „Мост на Жепи“.( пратите временски оквир и теме)
2. Објасни због чега је везир Јусуф допао у тамницу. Шта заокупља његове мисли у време тамновања?Анализирај и објасни промену која се дешава у његој души и мислима.
3. Опиши неимара. Какав је његов однос према послу којим се бави, а какав према мештанима и радницима с којима долази у додир?
Како изгледа неимаров одлазак из Жепе након обављеног посла? Какву нам поруку о уметности и уметнику преноси неимаров лик?
4. Након градње моста и смрти неимара приповедач у фокус наше пажње поново доводи везира Јусуфа. До какве мрачне спознаје о свету и животу долази везир? Анализирај његов став.
5. Како гласи везирова девиза? Протумачи је. Зашто везир одлучује да мост остави без натписа?
6. Андрић приповетку „Мост на Жепи“ ипак не завршава песимистичним тоном. Објасни функцију епилошког дела приповетке када се неименовани приповедач наслања на камен моста.

7. Зашто су неимар и приповедач безимени?

Истраживачки задаци за читање одломка из романа Очеви и оци Слободана Селенића

Данас смо читали један необичан одломак у коме је наратор Елизабета, Енглескиња удата за Србина, која живи у Београду, у периоду пред Други светски рат.

Размислите и одговорите на следећа питања:

  1. Како Елизабета види свог сина међу „Србчичима“?
  2. Шта она уочава у односу родитеља према деци у тадашњем Београду. Какав је однос данашњих родитеља, да ли се виде сличности или промена?
  3.  Какав је однос између Елизабете и Михајла? Можеш ли своја запажања аргументовати примером из одломка?
  4. Какве особине одликују Мајкла/Михајла. Мораш проценити из два дела текста, најпре из речи његове мајке, а онда из његових поступака на крају одломка.
  5. Какав је однос српских дечака према Михајлу. Да ли је погођен приказ нашег менталитета.
  6. Објасни реч менталитет.
  7.  Ако си добро одговорио/ла на прво питање неће ти бити тешко да скицираш контраст између Михајла и других дечака и да се припремиш за усмено излагање.

У сусрет контролном…

Драги шестачићи,

многи су тражили још неколико задатака да провежбају, па ево да поставим још нешто…

Одговорите на следеће питање: у речи ШЕСТАЧИЋИ, шта је корен а шта творбена основа?

А стиже и вежба

Корен је шест, творбена основа је шестаци, сетите се, за ЗУБар корен и основа је зуб, а за ЗУБАРка корен је зуб, а основа је од већ изведене, зубар, јер је од ње настала. И овде шестаци настају од просте речи шест (и корен је исти), а од речи шестаци уз суфикс  -ЋИ настаје деминутив:))

Ево и решењапровера

Немушти језик

НЕМУШТИ ЈЕЗИК, народна бајка, истраживачки задаци

  1. Шта је немушти језик?

(Поседовати га значи ли говорити тај језик или само разумети гласове око себе?)

  1. У бајкама се преплићу фантастични и реалистични мотиви. Шта би могло бити стварно, а шта фантастично у овој бајци?
  2. За бајке је карактеристичан број три као основа композиције. Пред која три искушења се нашао јунак ове бајке? Размотри свако искушење посебно.
  3. Људи су обично лакоми на сребро, злато и драго камење, али не и чобанин, јунак ове бајке.

Због чега је сазнавање тајни природе веће богатство од материјалних добара?

  1. Шта се у овој бајци осуђује и кажњава, а шта награђује?
  2. Бајка говори о човеку, о његовим вечним жељама и чежњама. Које су то вечне жеље о овој бајци?
  3. У бајкама има и превазиђених схватања која се не могу одобравати. Покажи то на примеру из ове бајке.
  4. Да си чобанинова жена које би аргументе из дела навела да покажеш да си ти управу? (покушај се ставити у њену улогу јер ћеш имати дебату)