Домаћи задатак за петаке

БАЈКА О РИБАРУ И РИБИЦИ (A.С. Пушкин)

рибар

У далекој земљи некој,
иза брда, иза гора
на обали сињег мора
колиба је била једна
врло стара, трошна, бедна.
У њој живи деда стари
крпи мрежу и рибари,
а баба му ручак кува
и колибу она чува.
Наоколо нигде света,
нико туда да прошета.
Тридесет и више лета
живе они тако сами,
деда пеца, баба чами.
Једно јутро (беше тмурно)
деда мрежу узе журно.
Баби рече: -Ручак кувај,
кућу чувај,
а ја одох по свој чамац.
Понео сам добар мамац,
Па се надам, нећу крити,
да ће данас рибе бити.
Навезе се он на море
у освитак беле зоре.
Мрежу баца, па се слади,
руке трља, браду глади,
али мрежу – празну вади,
не зна више шта да ради.
Сунце зађе, већ се смрачи
И небо се наоблачи,
али рибе нигде нема
и деда се кући спрема.
Тад још једном мрежу спусти,
са чела му облак густи
растури се и нестаде.
У мрежу му риба паде.
Необична риба нека,
гледа у њу с чудом дека.
Велика је пола хвата,
а сјаји се к’о од злата.
Да би чудо било веће,
риба људским гласом рече:
-Што год тражиш, ја ћу дати,
само ме у море врати.
Испунићу жељу твоју
– било коју.
Сад се деда милостиви,
пусти рибу нека живи,
али жељу он не рече.
Спустило се већ и вече
кад се кући врати деда,
а баба га мрко гледа,
па ће рећи:
-Седи овде покрај пећи.
Донео си празну торбу,
јешћеш сада само чорбу.
Деда седе
И, док топлу чорбу једе,
поче да јој, тако с реда,
чудан случај приповеда.
Кад је баба чула ово,
одржа му страшно слово:
-Од муке ћу сада пући.
Тебе, деда, треба тући.
Што си тако луцкаст био,
па си рибу испустио?
Натраг хитај, жури, јури.
Корито ми старо цури;
нека риба како знаде,
одмах мени ново даде.
И у тмини црној, густој,
на обали морској пустој,
у пучине бескрај гледа
и позива рибу деда.
– Ој, рибице, где си да си,
дођи сада, мене спаси.
Узбурка се сиње море
и исплива риба горе.
Морске вале репом сече,
људским гласом она рече:
-Кажи деда, своју жељу,
па се врати у постељу.
И деда јој онда рече
каква жеља бабу пече.
-Иди кући, деда, само,
корито ће бити тамо.
Обећање риба даде
и у трену већ нестаде.
Чим се деда кући врати,
до корита одмах сврати,
а корито, лепо, ново.
Но, баба му рече ово:
-Имам сада жељу врућу
хоћу сутра нову кућу.
Не буде ли кућа нова,
овде више немаш крова,
већ одавде ти се сели,
чујеш шта ти баба вели.
И ујуру деда пође,
на обалу морску дође
па повика рибу гласно
и рече јој сасвим јасно
ту бабину жељу нову.
-Испунићу ти жељу ову-
риба рече
и- утече.
Када кући дође деда,
он у чуду само гледа:
од колибе све од прућа
створила се нова кућа.
Крај прозора баба седи
и строго му сад беседи:
-Нећу више кућу ову,
имам опет жељу нову.
Хоћу сада кућу другу!
Хоћу у њој безброј слугу.
Оде деда, рибу зове
да јој жеље каже нове .
Узбурка се сиње море
и исплива риба горе.
Чула риба шта га мори,
па овако њему збори:
-Иди одмах баби кажи,
испунићу све што тражи.
Сазидаћу кућу другу,
биће у њој безброј слугу.
Риба рече
и – утече.
Весела је баба била,
жеља јој се испунила.
Добила је кућу другу,
а служе је безброј слугу.
Али деда баш зло прође.
Чим он натраг кући дође,
злобна баба викну само.
-Слуге моје, хај’те тамо!
Одведите овог старца
сад у шталу код магарца.
Живи деда и у штали,
на судбу се он не жали.
То је било у недељу
кад испуни баби жељу,
али, ето, већ у среду
слуге опет зову деду:
-Хајде, деда, баба зове,
има, каже, жеље нове.
Мал’ од чуда није пао
кад је бабу саслушао:
-Сместа иди, рибу тражи
и жељу јој моју кажи.
Сад царица ја ћу бити,
то ми мора испунити!
Оде деда, рибу зове
и говори речи ове:
-Аој, рибо, муке веље,
баба има нове жеље.
Постала је сасвим луда,
тражи опет свака чуда.
А ја, ето, немам куда,
морам да те зовем, молим,
да јој ћуди удовољим.
Чула риба шта он жели,
па овако њему вели:
-И то ће се остварити,
царица ће баба бити.
Тако рече
и-утече.
Царица је баба била,
на њој само чиста свила.
И бисери око врата
и прстење све од злата.
Блага силног она има,
заповеда сада свима.
Кад у петак паде вече,
тад слугама баба рече:
-Доведите оног старца,
у штали је код магарца.
А кад деда пред њу клече,
строго она њему рече:
-Иди сада рибу тражи,
па јој царску жељу кажи.
Досадно ми царство ово,
хоћу опет царство ново.
На дну мора хоћу сада
да ми буде нова влада.
Златна риба, а не друга,
да ми лично буде слуга.
Хајде, старче, не пркоси,
царску жељу риби носи.
Када рибу дозва деда,
он понизно у њу гледа,
па јој вели:
-Мене, рибо, не весели
што опет теби ходим,
морам баби да угодим.
Снашла су ме грдна чуда.
Јесте моја баба луда,
али не смем да се гложим,
морам с њоме да се сложим.
Жељама јој никад краја.
Два дана јој царство траја,
а већ неће царство ово,
тражи,вели, царство ново.
На дну мора хоће сада
безумница да завлада.
Ово царство да јој пружиш
и ти лично да јој служиш.
Када ово каза деда,
риба њега само гледа.
Ћути риба, реч не рече,
праћакну се и утече.
Чека деда, чека тамо
све док није данак сван’о,
али рибе нема више,
деду наде напустише.
Он уморан пође кући
крај обале посрћући.
Кад се близу куће нађе,
не могаде да се снађе.
Двора сјајног више нема,
пред колибом баба дрема.
Гледа деда чудо ово
– ни корито није ново.
Нескромне су жеље биле,
па се нису испуниле.

Задатке можете да отворите ОВДЕ

 

 

 

 

 

Advertisements

Бајке – Аждаја и царев син

Драги петаци,

данас смо причали о особинама које одликују народне бајке. Ви добро познајете ову књижевну врсту као читаоци, а сада је време да „професионално“ сагледате њене елементе и структуру.

У бајкама

  • место и време нису одређени
  • ликови су црно-бели, представници су добра или зла
  • главни јунак је носилац позитивних особина, он најчешће руши неку забрану или табу и решава задатке
  • јунаку у његовом делању помажу споредни ликови – ПОМАГАЧИ
  • јунаци лако прелазе у различите светове, нестварне или реалне
  • кретање у бајкама је могуће – земљом, ваздухом, подземљем
  • добро увек побеђује, али тек после великих искушења и напора
  • препознатљиви су стални или уобичајени почеци и завршеци
  • имају срећан крај

Аждаја и царев син – истраживачки задаци

Покушајте да горе наведене особине пронађете у нашој бајци.

Издвојте фантастичне мотиве и чудесне догађаје.

Покушајте да укажете на узрочно-последичне  догађаје.

Наведи особине главног јунака.

Процените са моралног становишта основни мотив (побуду) који покреће главног јунака на акцију. Шта у бајци представља аждаја?

У чему је васпитна вредност бајке? Које поруке она пружа? – Наведите их и поткрепите примерима из текста.

Пронађите у тексту језичка средства која условљавају убрзано сугестивно приповедање.

НЕ БРИНИТЕ СЕ, СВА ОВА ПИТАЊА СУ ЗА ПРИПРЕМУ УСМЕНОГ ИЗЛАГАЊА:))

 

Десетица И. Цанкар

За домаћи задатак  урадите неколико једноставних записа у школску свеску:

Испод наслова дела напишите : Одлике стила Десетице

  • поређења
  • епитети
  • персонификације

За сваку стилску фигуру пронађите пет примера. Оставите места за метафоре, то ћемо заједно.

Онда за поднаслов: Илустровање расположења главног јунака

– Потражите у причи описе ентеријера, улица и временских прилика које су у складу са дечаковим расположењима и препишите их, делимично или у целости, или набрајајте у својим реченицама.

Ништа више, неће вам одузети пуно времена.

 

 

 

Авантуре Тома Сојера – теме

Драги петаци,

теме за домаћи стижу са закашњењем, тако да ће бити продужен и рок за предају радова.

Сазревање Тома Сојера 50

  • користити изазе: креативан, маштовит, сујеверан, са великим глумачким талентом, познаје природу и њене законитости, сањар, понекад глуп,храбар, окрутан; након суочавања са тешкоћама живота брижан, одан, савестан, пожртвован…

Лик тетке Поли и њен однос према Тому  10

Твенов став о утицају алкохола на људе  20 

  • једна од већих тема у роману је утицај алкохола на судбине неких јунака, портуди се да их се сетиш и образложиш ( чак и тетка Поли у незнању користи алкохол, а и мачак)

Томов однос са другом децом у роману 30

  • прикажи генерално Томов однос и утицај  на  његове другове и другарице  у целом роману, од блиских другара до широког круга познаника
  • користи речи из прве теме кад ти одговарају

Тема пријатељства у роману 30

  • оно што овај роман чини великим је управо пријатељство, прикажи најлепше сцене

Дечак који се заљубио 20

  • анализирај  Томово удварање Беки . када је детињасто а када зрело

Портрет Индијанца Џоа 30

  • прикажите овог отпадника од друштва и направите осврт и на тему расизма

Однос одраслих и деце у роману 20

  • да ли сте успели да реконструишете начин живота ваших вршњака у Америци у 19.веку, постоје ли сличности са вашим начином живота, каква су била кућна правила….

Трауматични поноћни догађај 10

  • шта се све може догодити деци кад ноћу оду на усамљено и језиво место…

Божанствена природа крај Мисисипија 10

  • само прочитајте поново опис јутра на острву и наведите који биљни и животињски свет царује на обали реке

Петроград – свет у малом 40

  • у овом маленом безначајном градићу можете да пронађете све што у људском друштву одувек постоји -од  милосрђа и морала до суровости и злочина
  • наравно да је ова тема за приказ свега – породица, школе, цркве, градске заједнице

Упоредни приказ Тома Сојера и Хака Фина 40

  • сличности и разлике ова два дечака кроз различите догађаје, посебан закључак на крају о мењању и сазревању  ових јунака

Теме, мотиви и симболи у роману 50

  • ако прегледате све претходне наслове, већ можете писати о темама које обухвата роман     ( љубав, сазревање, пријатељство, слобода) , мотиви у темама су злочин, сујеверје, славољубље, трговина/размена, бекство, потрага, ухођење,игра, ноћ и мрак…
  • велику симболику можете наћи у пећини, острви и благу – после хода кроз подземни лавиринт (искушење) на светлост излази нови Том; после изолације на острву и грехова, дечаци се враћају на прави пут, на крају пута их чека награда – благо…

Изаберите теме по вољи, укупан број бодова је 50.

Авантуре Тома Сојера -истраживачки задаци

bio-author-mark-twain-6330949f-jpg-400x400_q90_box-46610316421278_crop_detail

Марк Твен је псеудоним Семјуела Ленгхорна Клеменса који је рођен 30. новембар 1835. у месту Флорида, а умро 21. априла 1910. у Редингу. Ипак, Ханибал је место његовог детињства јер је у том градићу на Мисисипију, надомак индијанске територије, живео од четврте године.

 

Марк Твен је био један од највећих хумориста у светској књижевности и први типично амерички књижевник. Он је америчко друштво осликао у широком распону односа међу људима и њихових осећања – од животне среће и удобности до мрачних страна и безнађа.

Детињство је провео на обалама Мисисипија баш као његови најпознатији јунаци Том Сојер, Хаклбери Фин и њихови другари. Његов живот је, такође, био пустоловина: радио је на речном броду, био у потрази за златом у Калифорнији, путовао по Средњем Истоку и Европ

Амерички писац Ернест Хемингвеј је једом приликом рекао да „сва америчка књижевност потиче из књиге Марка Твена о Хаклбери Фину“.

Познат је и као добар пријатељ Николе Тесле, генија који је рођен у личком месту Смиљану, а живео и стварао у Сједињеним Америчким Државама.

Туристи из целог света долазе у градић Ханибал на реци Мисисипи у држави Мисури, да виде место које је Твен описао. Ханибал има посебан значај за аутора романа о дечацима с америчког југа у чију славу је у том јужном градићу основана „Дечачка кућа“.

То што је Марк Твен у Ханибалу „био изложен свему – од школе, цркве до ропства – и што је ту провео детињство, касније је обогатило његове текстове“, сматрају критичари.

Музеј у Ханибалу се брине о местима која је Твен овековечио у књигама о авантурама Тома Сојера и Хаклбери Фина. Кућа у којој је славни писац живео привлачи туристе из целог света, исто као и бела ограда коју је невољно фарбао његов јунак Том Сојер.

 

 

Драги петаци,

пред нама је узбудљива недеља рада на једном од најпознатијих дечјих романа на свету. Посматраћемо овај роман из различитих углова, а неке од њих можете и сами да анализирате код куће и да дођете припремљени на час.

Подсећам вас још једном на задатке о којима смо разговарали:

1.Пратићемо четири главне линије радње романа:

а) однос Тома Сојера и Беки Тачер,

б)  епизода на Џенкинсоновом острву и њене  последице

в)  случај убиства

г) потрага за благом

Користите ове четири главне приче као почетну позицију и повежи мање догађаје са њима.

2.Изабери посебне епизоде у роману, покушај да их наведеш што више.(у односу колико их има)

3.Истражи на који начин Марк Твен користи сујеверје краја у коме је одрастао у роману. Пронађи те примере у књизи  и покажи какву улогу сујеверје има у различитим ситуацијама. За овај задатак треба више времена.

4.Пронађи и забележи биљни и животињски свет у роману.

5.Сазнај нешто о реци Мисисипи.

6.Направи списак ликова из романа и уз сваки напиши укратко ко је, какав и какву улогу има. Ево примера:

Маф Потер – безопасна локална пијаница, оптужен за убиство које није починио.

7.Том и Хак Фин су најпознатији пар америчке књижевности. Њих двојица су потпуно различити, повезују их заједничка интересовања.

Анализирајте све разлике између ових јунака – начин живота и карактери.

8.Размислите о односу људи у малом граду, ко је најутицајнији,како живе породице дечака, какав је однос белаца и других раса, да ли сте чули за расизам.

Наравно, ово нису задаци за сутра, већ до краја рада на лектири.

А НА ОВА ПИТАЊА ВИ ДОДАЈТЕ ОДГОВОРЕ И КОМЕНТАРЕ:

  1. Шта је у суштини сврха засебних епизода у роману?
  2. Како Твен дефинише рад и забаву? ( Епизода фарбања ограде)
  3. Пронађи све примере Томовог частољубља ( љубави према слави)
  4. Наведи Томове омиљене књиге и како оне утичу на живот дечака.
  5. На који начин Твен повезује лабаву структуру романа?
  6. Ако ти се неки лик посебно допада, поведи дискусију о њему.
  7. Наградићу петицом ПРВИ одговор на питање: Прочитај пажљиво поново поглавље о првом дану на острву: Шта Твен зна, а дечаци не знају?

 

Пре свега, уживаћемо у доживљајима јунака,а овај рад неће бити напоран.

 

 

 

 

 

 

Подсетник и домаћи задатак

Пошто су часови били скраћени, молим вас да ово препишете у свеске, као домаћи задатак.

Свима који су били одсутни због болести овај текст  ће добро доћи да буду у току.

Прометеј – бог, побуњеник и човек

Прометеј, јунак из грчке митологије, постао је симбол (знак) непрестане борбе човека против сила зла, неправде и  симбол жеље за сталним напретком.

Речи ПРОМЕТЕЈ И ПРОМЕТЕЈСТВО, изрази ПРОМЕТЕЈСКА СНАГА, ПРОМЕТЕЈСКА ПОБУНА И ПРОМЕТЕЈСКЕ МУКЕ  такође означавају побуну, битку, трпљење и упорност у борби против силе и неправде.

 

 ⊕⊕⊕⊕⊕

 

Подсећам вас да је писмени у уторак, размишљајте којим би лепим реченицама и изразима употпунили СВАКИ састав везан за зиму, празнике,  свечану атмосферу.

Теме из градива су везане за Прометеја и Еру са онога свијета.

Прва је чист приказ приче, друга ће имати приповедање из  различитог угла.